儿童心理健康测试仪质量学前班课程可以提高孩子是否来自贫穷或小康之家，一项新的研究显示孩子的学校技能。虽然大多数以前的研究只集中在家境贫困的孩子，哈佛大学的研究人员在新的研究发现，无论家庭收入得到一年的质量学前班没有更好比在托儿所度过了一年的孩子们在阅读和数学，与亲戚的孩子谁或一些其他类型的学前教育，这是发表在儿童发展的报告。 作为进一步的利益，在学龄前的孩子谁花了一年时间开发更好的“执行功能”。这意味着，他们已经开发利用什么是正教在学校所需要的技能，说报告中的铅作者克里斯蒂娜韦兰德，一个研究员在哈佛时做研究和目前的传入助理教授在密歇根大学。有一些孩子们受益比别人更多的从学前班：拉丁美洲的孩子，并在较小程度上，亚洲和非洲的美国儿童。
